{"id":1499,"date":"2022-04-28T08:48:30","date_gmt":"2022-04-28T08:48:30","guid":{"rendered":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/?p=1499"},"modified":"2022-04-28T08:48:30","modified_gmt":"2022-04-28T08:48:30","slug":"sessao-6-do-ciclo-de-seminarios-de-formacao-em-ead","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/?p=1499","title":{"rendered":"SESS\u00c3O 6 DO CICLO DE SEMIN\u00c1RIOS DE FORMA\u00c7\u00c3O EM E@D"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
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No contexto dos semin\u00e1rios de forma\u00e7\u00e3o em E@D, teve lugar, no dia 22 de abril, pelas 17h30, uma vez mais no audit\u00f3rio H\u00e9lder Pita, a 6\u00aa sess\u00e3o, desta vez dedicada \u00e0 tem\u00e1tica “Como comunicar para grandes audi\u00eancias”, conduzida por Santiago Lago\u00e1, apresentador na TVI com forma\u00e7\u00e3o em teatro e comunica\u00e7\u00e3o. Este partilhou com os participantes sugest\u00f5es e pistas sobre como comunicar para uma audi\u00eancia, mesmo que esta n\u00e3o se encontre fisicamente presente.<\/h4>\n

Santiago come\u00e7ou por destacar a import\u00e2ncia de estabelecer liga\u00e7\u00e3o emp\u00e1tica com a audi\u00eancia, \u201cquebrando o gelo\u201d inicial que resulta do desconhecimento entre as partes. Sendo esta uma a\u00e7\u00e3o assente na intera\u00e7\u00e3o entre pessoas, este sugere uma abordagem progressiva, que pode iniciar-se, e.g., pelo questionar de nomes na plateia, sorrir ou pedir ajuda quando n\u00e3o consegue recordar uma parte da exposi\u00e7\u00e3o, usando como mecanismo de a\u00e7\u00e3o para chegar aos Outros o Humor, a Energia e a Boa-disposi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O apresentador refere, por\u00e9m, que o orador deve evitar ser demasiado expansivo, de modo a passar naturalidade no processo de comunica\u00e7\u00e3o e a n\u00e3o perder o foco da audi\u00eancia. Como dica espec\u00edfica para os docentes, come\u00e7ar com perguntas fora da mat\u00e9ria a lecionar permite criar liga\u00e7\u00e3o com os alunos (e.g., \u201cComo passaram a semana?\u201d), sendo que, na prepara\u00e7\u00e3o das aulas virtuais, simular o tempo de resposta da audi\u00eancia permite ao professor ter uma no\u00e7\u00e3o mais clara dos tempos de rea\u00e7\u00e3o e, desse modo, assegurar naturalidade na transmiss\u00e3o da mensagem. <\/p>\n

Por fim, Santiago refere um dos aspetos essenciais da Comunica\u00e7\u00e3o, fundamental para a constru\u00e7\u00e3o de uma liga\u00e7\u00e3o real com a plateia: saber ouvir. Escutar o convidado ou o aluno \u00e9 transmitir-lhe, direta ou indiretamente, que \u00e9 importante para quem est\u00e1 a discursar, assegurando a sua aten\u00e7\u00e3o e consequente envolvimento. O orador, fiel aos seus princ\u00edpios, conduziu a sess\u00e3o com boa-disposi\u00e7\u00e3o e dinamismo, levando a uma forte intera\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, o qual se mostrou visivelmente agradado com a comunica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n

Este foi a \u00faltima sess\u00e3o da 2\u00aa parte do Ciclo dedicado \u00e0s Metodologias e Pr\u00e1ticas de Comunica\u00e7\u00e3o como resposta aos desafios de um Ensino a Dist\u00e2ncia. O pr\u00f3ximo Ciclo ter\u00e1 in\u00edcio a 14 de junho, com a sess\u00e3o 7, no Campus Acad\u00e9mico do Lumiar, conduzida pelo Professor Doutor Leonardo Springer, docente do ISEC Lisboa, com o tema \u201cMetodologia de aprendizagem ativa Design Thinking\u201d.<\/p>\n

Abril 2022<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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