{"id":2118,"date":"2024-12-12T17:13:27","date_gmt":"2024-12-12T17:13:27","guid":{"rendered":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/?p=2118"},"modified":"2024-12-12T17:13:27","modified_gmt":"2024-12-12T17:13:27","slug":"seminario-sobre-abandono-e-sucesso-escolar-reune-instituicoes-nacionais-no-isec-lisboa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/?p=2118","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio sobre Abandono e Sucesso Escolar re\u00fane institui\u00e7\u00f5es nacionais no ISEC Lisboa"},"content":{"rendered":"

Combate ao Abandono\u00a0e Promo\u00e7\u00e3o do Sucesso Escolar no Ensino Superior Privado\u00a0<\/span>foi o tema principal do semin\u00e1rio que teve lugar no ISEC Lisboa, no passado dia 12 de dezembro, e que contou com a colabora\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Ensino Superior Privado (APESP).<\/span><\/p>\n

Com enfoque em estrat\u00e9gias de combate ao abandono escolar, o semin\u00e1rio reuniu representantes de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior e de especialistas do setor que partilharam as diferentes abordagens e pr\u00e1tica, com a finalidade de manter os alunos no ensino superior privado.<\/span><\/p>\n

A sess\u00e3o de abertura ficou a cargo da Presidente do ISEC Lisboa, Professora Doutora Maria Cristina Ventura, e dos Professores Doutores Ant\u00f3nio Almeida Dias, Presidente da APESP e Joaquim Mourato, Diretor-Geral da Dire\u00e7\u00e3o Geral de Ensino Superior (DGES).\u00a0 Ressalvando a import\u00e2ncia da inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, o Professor Doutor Joaquim Mourato fez refer\u00eancia a diversos projetos, promovidos pela Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia em parceria com institui\u00e7\u00f5es nacionais, que t\u00eam como miss\u00e3o o bem-estar estudantil e o sucesso acad\u00e9mico. O papel da sa\u00fade mental ocupa um lugar de destaque nos desafios e projetos implementados, sendo a mesma priorizada e imperativa no bem-estar dos estudantes.<\/span><\/p>\n

\u00a0O Diretor-Geral da DGES, refor\u00e7a ainda: \u201c(…) o que importa real\u00e7ar \u00e9 que todos estes esfor\u00e7os que est\u00e3o a ser feitos por todos e, em cada uma destas \u00e1reas que mencionei, concorrem para a mesma finalidade e repito, a maximiza\u00e7\u00e3o do sucesso e do bem-estar do estudante, \u00e9 este o nosso foco, \u00e9 esta a nossa preocupa\u00e7\u00e3o, \u00e9 esta a nossa orienta\u00e7\u00e3o de todas as medidas, algumas mais eficazes que outras, mas \u00e9 exatamente com este prop\u00f3sito que todos devemos colaborar para que os resultados possam ser alcan\u00e7ados.\u201d Para finalizar a sua interven\u00e7\u00e3o, o Professor Doutor Joaquim Mourato real\u00e7a a import\u00e2ncia de debater estes temas, concluindo: \u201c\u00c9 esta, tamb\u00e9m, a raz\u00e3o de estar aqui convosco (….), mas tamb\u00e9m \u00e9 pelo tema, \u00e9 pela relev\u00e2ncia desta tem\u00e1tica e pelo desafio que ela encerra em todos n\u00f3s.\u201d<\/p>\n

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Iniciou-se, de seguida, o\u00a0<\/span>pitching\u00a0<\/span><\/i>dos projetos de Casos de Sucesso no Ensino Superior Privado. Foram apresentados 5 casos de sucesso implementados no Ensino Superior Privado que contribu\u00edram para o prosseguimento de estudos dos estudantes. De norte a sul do pa\u00eds, os casos de abandono no ensino superior atingem n\u00fameros elevados refor\u00e7ando a necessidade da exist\u00eancia destes projetos.\u00a0<\/span><\/p>\n

O\u00a0Projeto AMBI\u00c7\u00c3O \u2013 Promo\u00e7\u00e3o de Sucesso e Redu\u00e7\u00e3o de Abandono no Ensino Superior, caso cons\u00f3rcio da Universidade Aut\u00f3noma e da Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o Jo\u00e3o de Deus, apresentado por Jo\u00e3o Feijoo e Ana Teresa Neves, apresentou os resultados e metodologias inovadoras, tais como, metodologias de ensino com maior participa\u00e7\u00e3o do aluno, apelo ao pensamento cr\u00edtico e est\u00edmulo \u00e0 criatividade, que contribu\u00edram para o sucesso do projeto.\u00a0<\/span><\/p>\n

Elisabete Pinto da Costa apresentou o\u00a0INOVEDU\u00a0e os respetivos resultados, do Cons\u00f3rcio Universidade Lus\u00f3fona, traduzindo-se num projeto de sucesso com uma taxa de realiza\u00e7\u00e3o de 100% das atividades planeadas resultando assim no aumento do n\u00famero m\u00e9dio de ECTS conclu\u00eddos nos estudantes de 1.\u00ba ano e 1.\u00aa vez no ensino superior.<\/span><\/p>\n

J\u00e1 o\u00a0Projeto 3AS, apresentado por Carlos Cabeleira, do Cons\u00f3rcio ISEC Lisboa e o Instituto Europeu de Estudos Superiores (IEES) teve como objetivos principais a redu\u00e7\u00e3o do abandono escolar, aumento do sucesso acad\u00e9mico, refor\u00e7o do desempenho das IES, nomeadamente o acolhimento e integra\u00e7\u00e3o, inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, sinaliza\u00e7\u00e3o de riscos e tutoria e mentoria.\u00a0<\/span><\/p>\n

ALL_IN_CESPU<\/span>, projeto do cons\u00f3rcio Instituto Universit\u00e1rio de Ci\u00eancias da Sa\u00fade e do Instituto Polit\u00e9cnico de Sa\u00fade do Norte, apresentado por Sara Lima, explorou os diferentes desafios e iniciativas aplicadas para o sucesso do projeto. Desde a cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de fluxogramas de sinaliza\u00e7\u00e3o, o desenvolvimento de uma rede de mentoria at\u00e9 ao desenvolvimento de metodologias pedag\u00f3gicas com recurso a instrumentos tecnol\u00f3gicos e conte\u00fados digitais foram algumas das medidas aplicadas no \u00e2mbito do projeto.\u00a0<\/span><\/p>\n

Tendo em vista a promo\u00e7\u00e3o do sucesso acad\u00e9mico no ensino superior, foi, igualmente, implementado um programa colaborativo de servi\u00e7os de sa\u00fade mental e bem-estar para estudantes de sa\u00fade englobando tr\u00eas institui\u00e7\u00f5es: Escola Superior de Enfermagem do Porto, Cooperativa de Ensino Superior Polit\u00e9cnico e Universit\u00e1rio e a Escola Superior de Sa\u00fade Norte da Cruz Vermelha Portuguesa. O Projeto\u00a0SUPERA-TE, liderado pelo Instituto Piaget, e apresentado por Cristina Costa Lobo, atuou em tr\u00eas frentes: 1) no desenvolvimento de um sistema de previs\u00e3o do insucesso e\/ou abandono escolar; 2) no desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o e redu\u00e7\u00e3o do abandono escolar; 3) desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o do sucesso escolar.<\/p>\n

A segunda parte do semin\u00e1rio foi composta por duas mesas redondas cujo tema principal se centrava nas abordagens integradas de combate ao abandono e de promo\u00e7\u00e3o do sucesso escolar no ensino superior privado.\u00a0 A primeira mesa redonda intitulada \u201cPerspetivas das IES\u201d contou a modera\u00e7\u00e3o da Presidente do ISEC Lisboa, Cristina Ventura, e com as contribui\u00e7\u00f5es de Elisabete Pinto da Costa, da Universidade Lus\u00f3fona, Elizabeth Real, Universidade Portucalense, T\u00falia Cabrita, Universidade Lus\u00edada, C\u00e9lio Sousa, IP Maia e Domingos Martinho, ISLA Santar\u00e9m. Cristina Ventura, ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o da taxa global de abandono, correspondendo do a 16,2%, lan\u00e7a o mote aos presentes sobre a import\u00e2ncia de projetos como os referidos para a diminui\u00e7\u00e3o do fen\u00f3meno de abandono. A mesa redonda, entre outros temas, debateu, igualmente, a raz\u00e3o pela qual a taxa de abandono em cursos t\u00e9cnicos superiores profissionais \u00e9 mais elevada do que nas licenciaturas. Os participantes partilharam as suas vis\u00f5es e o caminho que as suas institui\u00e7\u00f5es trilham com um objetivo comum: a redu\u00e7\u00e3o do abandono escolar e o sucesso acad\u00e9mico dos estudantes.<\/p>\n

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A mesa redonda 2 \u2013 \u201cPerspetiva das Partes Interessadas\u201d, moderada por Jos\u00e9 Manuel Silva, da Escola Superior de Sa\u00fade Santa Maria e Presidente do Col\u00e9gio Polit\u00e9cnico, contou com a presen\u00e7a de David Sousa, Diretor-Geral da Educa\u00e7\u00e3o, Ant\u00f3nio Almeida Dias, Presidente da APESP, Jos\u00e9 Roque, da Rede Portuguesa dos Provedores dos Estudantes e Bruno Sena, Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Acad\u00e9mica do ISEC Lisboa. A mesa redonda debateu, essencialmente, a perspetiva estudantil face ao abandono acad\u00e9mico, abordando, entre outros temas, a transi\u00e7\u00e3o do ensino secund\u00e1rio para o ensino superior. O Diretor-Geral da Educa\u00e7\u00e3o ressalvou a import\u00e2ncia da orienta\u00e7\u00e3o dos alunos durante o ensino secund\u00e1rio, de modo a que estes conhe\u00e7am o ensino superior para, no futuro, efetuarem a melhor escolha: \u201cUma das \u00e1reas que para mim \u00e9 extremamente crucial, tem a ver com a orienta\u00e7\u00e3o escolar no final do ensino secund\u00e1rio e aqui \u00e9 algo em que o ensino superior e o ensino secund\u00e1rio com os seus servi\u00e7os espec\u00edficos de orienta\u00e7\u00e3o , os munic\u00edpios, as entidades municipais (…), avan\u00e7ar para um trabalho de orienta\u00e7\u00e3o escolar que de alguma forma ajude os alunos antes de fazer as suas op\u00e7\u00f5es, estarem mais capacidades, mais conhecedores para depois poderem fazer boas decis\u00f5es no seu acesso ao ensino superior. Porque como foi aqui dito muitas vezes, \u00e9 pelo facto de haver algum desconhecimento que acaba por acontecer esta mudan\u00e7a de percurso depois de j\u00e1 ter entrado ou o que \u00e9 mais grave o abandono.\u201d<\/span><\/p>\n

O semin\u00e1rio traduziu-se numa tarde de partilha para que juntos possamos contribuir para um ensino superior de qualidade, cultivando o sucesso e o conhecimento dos nossos estudantes, com a lembran\u00e7a que o ensino superior privado \u00e9 de todos e que atrav\u00e9s da uni\u00e3o de esfor\u00e7os comuns atrav\u00e9s de planos de pagamento de propinas, flexibilidade no pagamento das mesmas, bolsas de estudo de apoio social e de m\u00e9rito, este \u00e9 acess\u00edvel a todos!<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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