{"id":897,"date":"2020-05-26T10:19:33","date_gmt":"2020-05-26T10:19:33","guid":{"rendered":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/?p=897"},"modified":"2020-05-26T10:19:33","modified_gmt":"2020-05-26T10:19:33","slug":"alunos-globalmente-satisfeitos-com-o-ensino-remoto-de-emergencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/?p=897","title":{"rendered":"ALUNOS GLOBALMENTE SATISFEITOS COM O ENSINO REMOTO DE EMERG\u00caNCIA"},"content":{"rendered":"<p>O ISEC Lisboa foi for\u00e7ado a adotar um modelo de ensino\/aprendizagem remoto no 2\u00ba semestre do ano letivo de 2019\/2020, denominado \u2018Ensino Remoto de Emerg\u00eancia\u2019, face \u00e0 pandemia da COVID-19. Como tal e, no \u00e2mbito do SIGQ-ISEC Lisboa, foi desenvolvido e aplicado o Inqu\u00e9rito de Monitoriza\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica Interm\u00e9dia ao Ensino Remoto de Emerg\u00eancia relativo ao 2.\u00ba semestre do ano letivo de 2019\/2020, entre os dias 14 de abril e 1 de maio. O referido inqu\u00e9rito foi aplicado online, com recurso \u00e0 plataforma Wufoo, aos estudantes do 1.\u00ba e 2.\u00ba ano de Curso T\u00e9cnico Superior Profissional (CTeSP), 1.\u00ba, 2.\u00ba e 3.\u00ba ano de Licenciatura, 1.\u00ba e 2.\u00ba ano de Mestrado e, 1.\u00ba ano de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, tendo sido obtida uma taxa de resposta aproximada de 21%.<\/p>\n<p>A maioria dos inquiridos considerou os m\u00e9todos apresentados adequados (57%), tendo o ISEC Lisboa analisado de forma detalhada as respetivas respostas abertas associadas e, numa perspetiva de melhoria cont\u00ednua, introduziu alguns dos aspetos mencionados como a\u00e7\u00f5es de melhoria no \u00e2mbito do seu SIGQ, por forma a prestar um apoio e servi\u00e7o mais direcionado, procurando ir ao encontro das necessidades e expectativas dos seus alunos. Globalmente, o grau de satisfa\u00e7\u00e3o com as alternativas adotadas nas Unidades Curriculares, face \u00e0 pandemia da COVID-19, foi muito favor\u00e1vel, evidenciando-se pelos 78% de respostas positivas recebidas nesse sentido (<em>Figura 1<\/em>).<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"images\/Imagem1_NOT_GAGQ.png\" alt=\"\" width=\"600\" \/><\/p>\n<h5><strong>Figura 1<\/strong> &#8211; N\u00edvel de satisfa\u00e7\u00e3o global com as alternativas adotadas nas Unidades Curriculares, face \u00e0 pandemia da COVID-19<\/h5>\n<p>Os resultados obtidos revelam que a qualidade da resposta dos docentes quanto \u00e0 transi\u00e7\u00e3o da modalidade de ensino presencial para ensino \u00e0 dist\u00e2ncia foi adequada, com falhas m\u00ednimas ou aceit\u00e1veis (51%), tendo sido apontadas como principais dificuldades enfrentadas por parte dos alunos, no processo de ensino-aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia, a gest\u00e3o do tempo de estudo, a concilia\u00e7\u00e3o da vida pessoal\/profissional com a aprendizagem a dificuldade na organiza\u00e7\u00e3o de objetivos de aprendizagem (<em>Figura 2<\/em>).<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"images\/Imagem2_NOT_GAGQ.png\" alt=\"\" width=\"600\" \/><\/p>\n<h5><strong>Figura 2 &#8211;<\/strong> Principais dificuldades, sentidas pelos alunos, no processo de ensino-aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia<\/h5>\n<p>O ISEC Lisboa continua diariamente a trabalhar para proporcionar aos seus alunos uma din\u00e2mica de ensino-aprendizagem com qualidade, n\u00e3o cedendo \u00e0s incertezas que se anunciam nos tempos vindouros, procurando adaptar-se \u00e0 nova realidade que globalmente todos vivemos.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O ISEC Lisboa foi for\u00e7ado a adotar um modelo de ensino\/aprendizagem remoto no 2\u00ba semestre do ano letivo de 2019\/2020, denominado \u2018Ensino Remoto de Emerg\u00eancia\u2019, face \u00e0 pandemia da COVID-19. Como tal e, no \u00e2mbito do SIGQ-ISEC Lisboa, foi desenvolvido e aplicado o Inqu\u00e9rito de Monitoriza\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica Interm\u00e9dia ao Ensino Remoto de Emerg\u00eancia relativo ao [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-897","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/897","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=897"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/897\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=897"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=897"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cloud.iseclisboa.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=897"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}